文/图：热尔达。穆勒
《谁找到了泰迪》导读
作者：河马
这是一本很稀奇的书，以前从来没看过这样的书。
它讲的是森林边，住了一家人，家里有三个孩子：大姐姐、小妹妹，中间还有一个男孩子。秋天的一天，他们决定到森林里郊游。出发前，他们各自带了心爱的东西。在路上，他们遇到邻居，他出来遛一条大狗。在森林里，姐弟三人兴高采烈，吃浆果、观察小鸟和松鼠……休息时，大家齐心协力，用绳子和松树搭了帐逢，打算好好享受一下。就在这时，邻居家的狗独自逛了过来，发现了小妹妹心爱的泰迪熊，狗把它叼走了。这可不得了，三人一路追踪，最后在森林边使小熊化险为夷。回家后，他们把各自的见闻经历用自己的方式记录下来。
这是一个不算短的故事，但作者只用33页画面就把它讲得清清楚楚。
不过，它稀奇在哪里呢？
首先，这是一本无字书，里面除了开头有一句提示外，全书别无文字。可这不算什么啊，无文字书又不是没有！不过这本书可是除了开头结尾三页出现姐弟三人外，全书连人物形象都没有！
这就奇怪了，这故事讲的可是三个孩子、一条狗和玩具熊的故事，没有人物形象这可怎么讲啊？首先来看下第一页，背景设在室内，三个孩子都出现了，姐姐穿黄谢，弟弟穿蓝鞋，小妹妹穿小红鞋，他们每个人都在忙着往自己的背包里装有用的东西：吃的、水壶、绳索、书。右上角的门厅处挂着两个小孩子的外套。这一页画面起到的是提示的作用，它除了告诉大家故事的主人公的身份年龄以外，桌面上的每一件东西都将会在书中其他部分出现，如果读者在这里就注意到的话，这些东西会告诉大家三个孩子分别作了什么事。
下面作者就开始用画面上的脚印为大家讲述故事。
这些画面色彩清淡，既符合秋季的主色调，又可以突出三个孩子红、黄、蓝色的足迹。画面的构图也非常简洁，为了让大家关注足迹，作者让它们主要集中于画面的中间，而且在脚印周边大多留出空白，使脚印始终很醒目。为进一步操纵我们的视线，作者果断地将森林的上部截去，只留树干，森林里常见的植物也只保留在最低限度。这样脚印就成为了画面的主宰。
虽然构图简洁，但《谁找到了泰迪》的内容却相当丰富，读者只要在读的时候，除了脚印，还认真观察细节，就可以顺利了解画面讲述了什么故事。
以孩子们刚出门时的画面为例，看看作者用相连的几张画面讲了多少内容。不过为了能把故事了解得更详细，大家最好时不时地翻看它们前后的画面。
首先看脚印：三串脚印从房门一只延伸到一株灌木跟前。姐姐的黄脚印在最后面，屋子的门已经关好了，看来姐姐是家里最细心的人，掌管着家门的钥匙。妹妹的小红脚印已经追上了蓝脚印，记得在上一张画面，红脚印可是和姐姐黄脚印一同出的门，她肯定是在姐姐关门的时候，追上哥哥的。在画面的下方偏左，在小径的边缘，妹妹的左右脚印一度呈现并排站里的痕迹，看来她曾经在这里停了一会儿，然后才又加大步伐追上哥哥。刚才她没准在等姐姐，当然也许只是在远望处出现的邻居和他的狗罢了。
在下一张画面，远处小丘上，出现了邻居，身子后仰，正使劲拽着他的大狗，他们肯定刚出门，狗正兴奋呢！但从脚印上来看，弟弟和妹妹并没有关注狗，而是直奔画面右侧结满浆果的灌木大步而去，你瞧，他俩的步伐间隔距离有多大！在灌木前面，一红一篮两对脚印都是足尖朝向浆果，而且脚印密集，没有离开的脚印。哈，看到这里，不用说，谁都知道这小兄妹俩在忙些什么。他俩太专心了，连树上的两只小鸟在偷看，他们都不知道。
嗯，这幅画面里怎么没有姐姐的脚印啊？翻到下一页，哦，姐姐原来跟在弟弟妹妹的后面，她也来吃浆果了。只是她的步伐间距不像两个小鬼的那么大，可见姐姐就是姐姐，她很清楚，树不会跑掉，她用不着那么急！现在，大家来数数浆果，再翻回前面数数，就知道弟弟妹妹吃掉多少啊！给姐姐才留了那么一点儿，真是贪吃！至于姐姐到底有多稳重，在书的结尾他们回家时，还会再路过这颗灌木，到那个时候，大家就可以知道姐姐吃了多少浆果了。
这些是四张画面所显现的大多数内容。后面的画面也是如此，作者利用脚印出现的位置，步伐的大小，脚尖的朝向做主线来讲故事，利用小鸟、松鼠、耗子、树干树枝来补充。每一幅画面都是对前一副的补充解说和延伸。
再告诉大家一个秘密，这本书的环衬绝对不能忽视，它上面那一个个人物造型，可是为大家讲故事提供了不少线索。
如果读者们耐心一点儿，肯定能根据画面讲述出更多精彩内容。大家只要按着作者画画的规律来观察思考就可以做到了。这样，读者们就可以利用自己的观察力，把一本既没有文字，也没有人物形象的书，讲出一个精彩的故事来。能让我们看到这一点的书，难道不稀奇吗？
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