《獾的礼物》
我跟2年级与3年级的学生分享了这故事。
年级好老好老的獾， 常常帮助大家
獾看着土拔鼠和青蛙快乐奔跑的样子，
他觉得自己似乎又比以前老了许多。
獾吃完晚饭后，
坐在摇椅上睡着了并做了一个美梦
獾梦见，他在没有尽头的长隧道，
不需要拐杖的向前跑了起来。
第二天早上，狐狸带来坏消息， 獾死了。
冬天来临了！雪不停的下着。
当春天来临时，
大家聚在一起，谈的都是獾的事情。
土拨鼠告诉大家： “獾教我用一张纸，
剪出好几只手拉着手的土拨鼠”
青蛙告诉大家： “獾教我溜冰”
狐狸说： “獾教我打领带”
兔太太说： “獾教我做姜饼”
土拨鼠对着山谷轻轻地说： “獾，谢谢你，留下了这么好的礼物给大家” ： 幻灯片 （power point） + 音乐 “kiss the rain”
【分享方式】 ： 我念故事，学生边听边观察图片 + 提问问题
【提问问题】：
1. 你喜欢故事中的獾吗？为什么？
2. 你觉得獾一辈子都在做什么事？
3. 獾死了，你认为森林里的动物会记得他吗？为什么？
4. 你觉得那个隧道通往哪里？獾是用怎样的心情看待那个地方？
5. 你害怕死亡吗？你曾经因为某个人或心爱宠物的死而感到伤心难过吗？
【心得分享】：
我选择跟学生分享《獾的礼物》，那是因为阅读到有关Norway发生恐怖爆炸的新闻，这让我顿时觉得生命无常。此外，我也知道其中一位学生在小小年纪时就失去了亲人。希望通过分享这故事后，这位学生在往后的日子里开开心心及更加坚强的活下去，其他学生则通过故事学会如何面对死亡。
念完故事后，我对学生提问问题。讨论第3道问题后，我告诉学生小动物们记得獾教他们的各种手工，也表示獾活在他们的心中。这些“礼物”谁也抢不掉。
当我们讨论到第4道问题
“獾是用怎样的心情看待那个地方”，
我重复念了“獾梦见，他在没有尽头的长隧道， 不需要拐杖的向前跑了起来”，而且强调了【向前跑了起来】作为引导学生说出“獾以平静的心来面对死亡”。此外，我也强调“獾梦见，他在没有尽头的长隧道”来告诉学生没有人知道人死了之后到底要走多远的路才会抵达另外一个世界。
讨论到问题5“你害怕死亡吗”，学生的反应是“害怕”。我让他们说出原因后并看回图4。学生从故事中发现原来獾是睡死的，他们感到有些感到惊讶。过后的讨论，那位踊跃参与讨论及失去亲人的学生伏在桌上掉眼泪了，这时候想起亲人而伤心流泪是可以理解的。这位学生洗过脸之后，很快的就再次见到灿烂的笑容。老师希望你未来的日子活得开心及坚强，永远记得那位亲人给你留下的礼物。
亲人无法一辈子陪在我们的身旁，却能够永远活在我们的心中。生、老、病、死，是每个人必经的旅程，死亡并不可怕。
那是什么东东？
原来豆腐做好后是酱的
豆腐被切成一块块后就可以卖了吗？
酱过后才流入市场售卖啦
这又是什么？
先放进这“巨无霸”
炸一炸啦
差不多大功告成了
这样配跟辣椒酱也好好吃
可以说全Raub的豆腐
