文/山姆.麦克布雷尼
图/安妮塔.婕郎
翻译/梅子涵
【关于本书的成就与赞誉】
- 1996年美国图书馆学会年度好书推荐
- 美国《出版者周刊》年度最佳图书
- 1996年美国书商协会年度童书奖
- 2001年被《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书”（精装本）第56名
- 入选美国全国教育协会推荐的100本最佳童书
- 入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”
- 入选美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”
- 入选美国收录44部本20世纪最重要的图画书的《20世纪童书宝库》
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住
大栗色兔子的耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。” 他说。
大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说， 他把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多， 嗯，这真是很多， 小兔子想。
“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高我就有多爱你。” 大兔子说。
这可真高，小兔子想，
我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意， 他倒立起来，把脚撑在树干上。
大兔子把小兔子抱起来， 甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”
“我跳得多高就有多爱你！” 小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，
他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，
我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”
小兔子说。
这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，
没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮哪里。”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”
大兔子说，
“非常非常的远。”
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，
对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：
“我爱你一直到月亮那里，
再从月亮上回到这里来。”
也许，你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小
爱，实在不是一件容易衡量的东西。
【作品解读】
这是一本诞生于英国的图画书。
这是一个表达爱的故事。
“猜猜我有多爱你？”“喔，这我可猜不出来。”……其实，这不过是临睡前一对母子（或父子）最平常不过的对话了，但童心未泯的山姆.麦克布雷尼却借一大一 小两只兔子之口，把生命中那种原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里了！当小兔子拼命往两边张开手臂，说“我爱你有这么多”时，我们不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？可对于一个幼儿来说，这样的比喻可能是再直接不过的了。接龙游戏似的比喻一个接着一个，天真、智慧、让人发噱，却又是那么温情感人。小兔子不管怎么比，他的爱永远也比不过妈妈来得多、来得高、来得远，最后，他终于在一片酽酽的母爱的包裹之下睡去了。不过，山姆.麦克布雷尼在结尾又添上了一句神来之笔：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
这个天上挂着一弯月牙的晚上，小兔子一定睡得很甜，因为他知道这个世界上有一个人更爱他。
一个这样简单的故事，却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感。
安妮塔.婕郎的画里也时不时地透露出一种让人忍俊不禁的俏皮。你看，当大兔子伸开双臂说：“我爱你有这么多”、当大兔子举起了胳膊说“我的手举得有多高，我就有多爱你”时，大兔子与小兔子简直是不成比例了，小兔子那么矮，而大兔子顶天立地，看上去就宛如一个高耸入云的巨人。这种夸张而又悬殊的比例，或许在幼儿的眼中看出去并不那么怪诞吧？因为对于一个孩子来说，没有什么能高过母亲了，这种不真实的比例反而让他们有一种安心感。
当你给孩子读这个睡前故事时，千万不要漏看了它的扉页，就是翻开封面之后写着书名的那一页。
扉页一
扉页二
这本书实际上有两个扉页（上图显示），第一个是单张页，第二个是一个带版权页的跨页。你注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？原来他们是在邀请我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里。当你翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。
于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你?”
【指导过程】
对象：一位年龄五岁的孩子
过程：
首先，我先让他看看封面，并要求他说出所见。接着，我念一遍书名并指读，而他却跟读。
翻开扉页一，我让他看看大兔子和小兔子的眼睛，紧接着问他是否准备就绪，因为我们将与大兔子和小兔一起“出发”咯。接着翻开扉页二，我让他注意小兔子和大兔子的动作，并要求他根据图片进行说话。
据我所观察，他也把自己想象成为“小兔子”了，因为从他的脸上显露出紧张的模样。然后，我指读并念一遍，而他却专注的看着图画。当我念到小兔子张开手臂来表达对妈妈的爱时，我也要求他学小兔子的模样，他动作非常可爱。当小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”时，同样的，我也要求他模仿小兔子的动作。可是，我让他看清楚小兔子的脚，要他完完全全的模仿小兔子的一举一动。
接着是小兔子说“我爱你一直到我的脚趾头”时，他自然的模仿小兔子倒立，真是好笑极了。不过，这并不算“过分”，当小兔子说“我跳得有多高就有多爱你！”，他竟然模仿小兔子跳，真是可爱极了！我认为他已经完完全全把自己当成了小兔子。
我发现当我念到小兔子说“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”时，他对这个画面感到很抽象，一直发问，尽管我让他看看画里的“小河”。为了让他更加“具体”的了解，刚巧的是，我家前面是空旷，而远方又有一座山，自然的就借此机会“指出”来。
当我念到“说完，小兔子闭上了眼睛”时，我尝试创造情景，我让他闭上眼睛，而接下来我念时，尝试把声量放低，而他却因为我的声量太低而听不到时，他说“我听不到”，我却对他说“小兔子已经睡觉了，声量低一点”，听到我这么一说，他也非常的配合，说话也变得小声了。
【指导反思】
由于《猜猜我有多爱你》绘本是属于亲子阅读的类型，所以当我与他分享时，效果并不会那么大，尽管当时引起他想起自己的父母。此绘本比较适合父母与本身孩童一起阅读，效果也许会更佳。
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