文/图：热尔达。穆勒
《谁做了什么？》导读
《谁做了什么》和《谁找到了泰迪》同属一个系列，所以它们的表现形式非常相似。但《谁做了什么》这本书将是读者们遇到的第一本，不等看完，就必须得一看再看的书。因为它简直是本谜语嘛！
它讲的是，在乡下，在一个大雪纷飞的冬季早晨，一个小男孩起床，吃完早饭后，带着他的小狗出发，去农场完成一项重要任务。外面的天灰蒙蒙的，雪落了厚厚的一层。他和几只小鸟打了招呼，惊跑了一只野兔，用冬天最后一束绿草喂了马，带着淘气的小狗过了小河，看到了目标—— 一根笔直的松树杈。他折下树杈，和小狗打道回府。路上，他还帮爸爸去了木柴，整整齐齐地堆到家门口。家里，妈妈早就为他准备了点心，吃完点心，他急急忙忙回到屋子，用那根树杈搭起了一个红帐逢！
不就是这么个故事吗？怎么像谜语了？
因为上面所有这些内容，全是根据种种细节猜出来的！因为比起《谁找到了泰迪》，《谁做了什么》这本书更厉害，里面不仅仅没有文字、人物的形象，主人公以外的人物连个影子都没有！
那怎么才能知道这些呢？
先来看看男孩起床后的餐厅吧。作者先为读者展示了餐桌的右半边，那上面有两套的碗碟刀具，一条已经用过的黄餐巾揉在一边，看来家里至少已经有一到两个人吃完饭了，右边还有一条没有用过绿餐巾放在面包蓝旁边，这也许是给男孩儿留的。
可到下一页，大家会发现不是这样，男孩子的脚印引导我们，告诉我们他的餐巾是红色的。那么，绿色的是谁的？家里看来还有一个人没有露面。看看画面的右上方的门厅，那里挂着一大一小两间儿童外套，下面还有一红一绿两双小吪子，喔，猜猜看，绿餐巾会不会是给小男孩儿的弟弟或妹妹的呢？
这些室内场景讲述了男孩子的家庭结构，那么，再来看看外面吧。
作者把室外的画面画得非常简洁、非常漂亮。画面相当空旷，上面的“道具”寥寥无几，但每一个的色彩都尽可能的鲜明，孩子和狗一红一黑的脚印并没有因此而模糊，它们在？？白雪的映衬下，非常醒目。它们的出位的位置和脚尖的朝向，当然还有这些道具，为读者详详细细地讲起了故事。
男孩儿过河前的那页画得简洁之极：一条窄窄的小河，没有结冻，横贯画面的正中，在画面的右边，河面上搭了一条木板。在木板的一头，男孩儿和狗的脚印由一前一后改为并排，说明他两停下来做了什么事。做什么呢？大家往回翻一页来寻找答案。哦，找到了，木板原来靠在工具棚的外边，它是被男孩儿带来的，看来男孩儿早有准备啊。
下一页更有意思，还是原来的场景，只是加进了河的对岸，咦，木板上只有男孩儿脚印，过了河以后还是没有狗的脚印，狗脚印只存在于男孩儿没过河以前的地方。难道够留在这边，不过去了？
再翻一页，狗和孩子的脚印出现在松树下，猜出来了吧，原来男孩儿把狗给抱过去了！真是好玩儿。
就这样，读者们每看两页，都要回返一次，有时甚至两次。不过好在画面是有规律的，每换一个场景后的第一页都是平铺直叙，翻到后面一页准有新进展，准能揭示“谁做了什么”。
不过，掌握了规律，大家还是不一定可以讲出男孩儿做的所有的事。
因为有人可能会漏了小道具。
在男孩儿帮爸爸往家门口里搬木柴的时候，独轮车里还剩下了一小根木柴，鲜红的小车里洁白的白桦木柴，格外显眼。这本来是一个暗示，但如果大家光忙着研究地面上来来往往一大一小的脚印了，没在意它，就会发现自己有疏漏。
翻到后面时，大家可以发现那根木柴端端正正地摆在柴堆的正上面，此时大人的脚印并没有跟进屋。这时，男孩儿进门前做了什么事才被揭示出来。
还有没有疏漏？有。
把视线移到左面的画面，男孩儿凳子右手的墙边，赫然靠着那根送树杈，恐怕这时有人在懊恼得猛拍自己的脑门了，真是“智者千虑，终有一失”啊，怎么能把它给忘了，它可是那男孩儿出门的目标啊！大家赶快往回翻一夜，果然，独轮车左边洁白的雪地上，分明就是那根树杈嘛！
看来作者错中复杂的细节整人整得够彻底！
就这样，读者们被作者牵着鼻子读完了整本书，耗时将是大家都普通绘本的三倍不止！但每个人读的时候肯定会津津有味，因为每翻一页（不管是往前翻还是往后翻）时大家都会充满期待，等待着由自己揭晓谜底。
No comments:
Post a Comment