2 Sept 2012

绘本。《肚子里有个火车站》

《肚子里有个火车站》


【对象】:七岁小朋友
【人数】:八位
【分享方式】:我朗读故事,小朋友边听边观察图片
【心得分享】: 

 【封面】

一开始,小朋友们就注意到火车和草莓。
接着, 我强调“肚子”里有个火车站。
他们脑子开始有了问号。


一看到这画面
我问小朋友们,“这是什么?”
小朋友:“食物。”


 我们的肚子之所以会发出“咕咕”声
都是因为这小家伙
 睡觉时所发出的鼾鼻声!


 边听故事,边观察图片
小朋友们知道没把食物好好爵
将会是怎样的情况

我也提问小朋友:
“以后你们吃东西时,
是否要好好爵呢?
要不然那些小精灵们将会面对这种情况。”


读到这里,我稍微停顿,
对他们说:

“你看,
这位小姑娘一下子吃了那么多食物,
小精灵们都来不及清理了。

以后你们肚子很饿很饿的时候,
千万不可狼吞虎咽,
也不可一下子吃那么多食物。”


从图片,小朋友们清楚地看到
小精灵是如何清理那些食物
然后装进火车车厢
 

一切准备好了,
火车出发了!

 我让小朋友猜猜
火车出发去哪里?
他们一时间都说不出来

 我继续读故事,
“这扇大门是通往
小肠的入口。”

“你们知道小肠是什么吗?”,我问
他们都摇摇头
“好吧,那我们继续往下看”,我说


 隧道的四壁上有不少管子,
它们会伸进车厢,
从里面装的泥中吸取营养,
然后再把营养输送到血液里。


火车载着车厢里剩下
的没用东西继续往前开,
穿过大肠隧道,
最后到达终点。

这些东西大都会掉在
一个白色的容器里。

人们管这个容器叫“马桶!”

当我念到“白色的容器”,
小朋友们都露出好奇的模样 ,
直到我念出“马桶”后,
他们才哈哈大笑。

 
正当小精灵们忙得不可开交时,
一堆雪泥状的东西从食管里喷涌出来,
它们是冰淇淋。

火车站里的温度越来越低,
最后一列火车被冻在轨道上了。

 小精灵们开始举行抗议活动。

小女孩的肚子开始疼了起来。


 
 【扉页】

         我个人认为,这绘本不但提醒小朋友们吃东西要好好爵外,而且还是一本很好的科学书。
       阅读后,小朋友们有了更加清楚的画面,食物送进嘴里爵后,通过喉管进入肚子,再经过大小肠,最后排出到“白色”的地方。

1 Sept 2012

什么是图画书/绘本?


什么是图画书?

 



    

    什么叫图画书(绘本)呢?图画书(绘本)是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏。说得抽象一点,它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在图画书里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,甚至可以见到一个字也没有的无字书(Wordless Books)。


    图画书非常强调画面的连贯,一本好的图画书,能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。此外,一般来说图画书都有一个精心设计的版式,封面、扉页、正文以及封底构成一个完整的整体;文字与图画相互依存;依靠翻页推进情节……

绘本。《小房子》

《小房子》


【对象】:九岁小朋友
【人数】:一位
【分享方式】:轮流朗读,小朋友观察图片
 
 



 扉页——叙述着时代的演变



农村的春天
万象更新


 好美的冬天


 机车驶入村子
意味着发展的脚步开到了这边


 原本的小村庄
已经成为名符其实的城市了
 
 
【心得分享】:
 
        一开始,我引导这位小朋友观察扉页的图片,从中让他知道时代的演变。
 
       我们轮流朗读故事数页后,他竟然说:“不好看” 。明显的,他很想放弃了阅读。我猜想也许是因为故事较长,而他懒惰读的关系。这时候,我软硬兼施,哄他读完整本,因为我非常讨厌读故事一半就放弃。
 
        慢慢的,他开始喜欢了这绘本。原因一,他被绘本内精美的图片所吸引。其二,阅读完毕后,他终于看到小房子原本是在美丽的小村庄如何发展到城市再搬回乡区。 
 
       其实,在整个阅读过程中,他一直观察小房子的“嘴”。当小房子在城市时,他对我说:“你看,小房子的嘴露出了伤心的样子”。
 
        阅读这绘本的时候,个人认为遇到较长的故事时,最好由长者念给他们听。

31 Aug 2012

绘本。《海底的秘密》

《海底的秘密》



【对象】:九岁小朋友
【人数】:一位
【分享方式】:小朋友自己阅读
【分享心得】:
        这是一本无字绘本,也就是说只有图片而已。 由于是无字书,所以我让他自己阅读图片。
        阅读图片,其实也是一门学问与技巧。小朋友们不但要懂得自己阅读图片,而且还要自己创造故事呢!真是不简单的任务啊。
        也许大家认为无字书很好,因为小朋友可以自己读,省得我们要读给他们听。以个人经验来说,我曾经被一位五岁的小朋友难倒了,因为他要我根据图片说故事给他听。面对无字书,我把故事说得支离破碎,过后我干脆让他换另一本绘本阅读。
        话说回来,那位小朋友阅读完毕后,我所得的回馈是,“不好看” 。我猜想,也许他看不懂图片中所要传达的故事。第二,说不定这是他第一次接触到无字书,所以一时间很难适应。只要他多接触各种类的书籍,累计多些知识,他就会联想当中的故事。

绘本。《我的爸爸》


 
【对象】:七岁小朋友
【人数】:八位
【分享方式】:我朗读,小朋友们边听边观察图片

 



这是我爸爸
他真的很棒

我爸爸什么都不怕


连坏蛋大野狼都不怕


他可以从月亮上跳过去

还会走高空绳索


他敢跟大力士摔跤

在运动会的比赛中,
他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒!

我爸爸吃得像马一样多

游得像鱼一样快


他像大猩猩一样强壮


也像河马一样快乐

我爸爸像房子一样高大


有时又像泰迪熊一样柔软


他像猫头鹰一样聪明

有时候也会做一些傻事
我爸爸真的很棒!


我爸爸是个伟大的舞蹈家

也是个了不起的歌唱家

他踢足球的技术一流

也常常逗得我哈哈大笑



我爱他
而且你知道吗?


他也爱我
(永远爱我)



【分享心得】:

        我整个过程中,学生边听边看图画。每当看到夸张之处,小朋友们都会发出,“哗!”,然后哈哈大笑,气氛相当轻松。从我的观察中,小朋友们是享受在其中的。

        我提问小朋友们,“你们的爸爸像什么?”,他们也开始想一想。

        结束前,我提问小朋友们,“你们是否也爱爸爸呢?”,小朋友们回答后,我不忘提醒他们回家也给爸爸一个拥抱。

绘本。《阿黛拉和西蒙在巴黎》

《阿黛拉和西蒙在巴黎》

【对象】:九岁小朋友
【人数】:一位
【分享方式】:轮流朗读后,小朋友开始在图片中“寻宝”


 封面


 
扉页

阿黛拉和西蒙
去过地方的地图


 这是游戏绘本

所以一开始
读者就得在图片中找出
西蒙所丢失的画
 (答案:图中的右下角)


西蒙在博物馆弄丢了围巾
 快帮他找找
(答案:在恐龙的嘴)

 西蒙在画展馆丢失了蜡笔
你找到了没?
(答案:画架后边)

回到家里,
妈妈非但没有责怪西蒙
反而只是问了他一句
你的东西呢?
 

这些人排着队到西蒙家
物归原主


晚上,
西蒙在床上迷迷糊糊的
问阿黛拉:
“明天你还会接我回家吗?”

阿黛拉:“当然啦”

从图片中可看得出
西蒙睡得很甜
也许走了一整天太累人了
更重要的是
他有这么一位好姐姐!


【分享心得】:
        从扉页的地图开始,这位小朋友就已被这本书吸引了。当他开始寻找西蒙的那张画时,眼睛四处乱找一番,我引导他顺着时钟的方向观察图片并“寻宝”。尽管如此,在接下来的“寻宝”游戏中,他费了数分钟才找到。由此可见,这是一本游戏性蛮高的绘本。

        我们边读,边寻宝,边看地图。如此的结合,我想他也许是第一次这么做吧。

       读到西蒙回到家里时,母亲温柔地问西蒙的东西时,从他的表情来看,他的确有点惊讶,也许这完全不符合在他印象里的妈妈。

       最后,我提问这位小朋友,
       “如果你是阿黛拉,明天你还会接西蒙回家吗?”
      他回答:“当然不会,因为西蒙老是弄丢东西”

      整个阅读过程中,这位小朋友是享受在其中的。

2 Aug 2012

爱的真谛

今天

看见一对情侣

身穿情侣装逛街

这原本

也不属于什么新鲜事

 不过

我却被那位男的

所作所为而感触

原因是

他的女友是位
 
双脚残废

 需靠轮椅渡过下半辈子
 
这应该算是爱的真谛吧?

【无论贫穷还是富有,健康还是疾病,相爱相依,不离不弃,直到死亡把我们分开】