BIG phase 1

  相簿里的回忆

地点：北根 Chalet Kampung Merchong Nenas

日期：10-13 April 2007

参与人数：PISMP Sem 1 学员

身为教师，就要时时刻刻准备“献身”！

为了让所有师范学员作好充分的准备，

Bahagian Pendidikan Guru (简称BPG，管辖全马27间师范学院)

设计了Bina Insan Guru (简称BIG)，

其中包过了露营，社区服务，认识学校行政管理等一系列活动。

其目的是加强未来教师面对当前困难的能力。

多亏有两位同组的美女亲自下厨。
要不然。。。
4天3夜就要尝试“美味可口”的印度餐了！
辛苦你们了！



先穿上救生圈，绑好它，
等一下要练习
water confidence和划船。


“大家听从我的指示，先握住那个板，然后。。。”


好样的！浮在水中


yeah！


认真听从教练的指示在练习“划船”


出发啦……
向逆流宣战！


hutan paya bakau 一景


从红树林出来后，
大家将会摸着这条绳子，
“越过”河流到对岸。

“没挑战性！那么浅而已。”


战胜了！


未入师范学院前，我很抗拒露营的活动。无奈。。。这是一项必须参加的活动，所以。。。只好乖乖就范啦！

而且还得参加6次不同活动的BIG。

这4天3夜的活动，包过露营、讲座、
划船及穿越红树林。
 

出发前
讲师吩咐我们
买一双RM5的胶鞋，原因是红树林很滑，只有穿胶鞋才适合。 

此外。。。
 也要我们准备
一套穿后即“丢”的衣服，
因为 穿越红树林后
整身将会“肮肮脏脏”

那一次的确是不错的体验
直到现在
那种感觉依然回味无穷

Kellies Castle —— Perak

Kellies Castle

绘本。《1只小猪和100只狼》

《1只小猪和100只狼》

【对象】：七岁小朋友

【人数】：八位

【分享方式】：小朋友边听故事边观察图片

【心得分享】： 

 

 

 【封面】

 

“在这封面，你们看到什么？”，我问。

“树、狼和小猪”，小朋友答。

 

“小猪知道树后边有狼吗？”

“不知道”

 

“看看狼的表情”

“狼很高兴”

 

 

树后边的狼说：

“嘿嘿嘿……”

 “来啦，来啦！”

“还差一点点！” 

“滚滚圆，好肥啊！”

“恨不得吃上一口啊……”

“口水都流出来啦！”

 “嘘，安静！”

为了营造气氛

我也轻声的朗读

并且也让小朋友们

“嘘，安静！”

他们的确很安静，

也有小朋友脸上露出了紧张的样子

“ 冲啊，弟兄们！”

“呜哇！大、大灰狼——” 

小朋友们很紧张，

接着我问，

“如果你是小猪，

面对这种情况，

你会怎样？”

“很怕”、“快点跑”

“小猪有被捉吗？”

“有”、“没有” 

  哒、哒、哒

站住！

“哇，好多狼正在追小猪啊！”，我说。

 

 小猪：“救命啊！”

“猜猜看小猪来得及逃吗？”，我问。

 

 最后，小猪还是被包围了。

“嘿嘿嘿，先吃哪儿好呢？”

“先吃耳朵好。”

“不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！”

“肥肥的大耳朵才好吃呢！”

“不好，不好，

先啃猪爪怎么样？”

“还是爵尾巴呢？”

小朋友听到

“吃猪耳朵”、

“吃猪尾巴”、

“吃猪肚皮”，

个个脸上都皱了起来。

 有100只狼，而小猪只有一只

这时候有狼出主意了。

“我想出来一个好主意！

叫这只小猪回去叫一百只小猪来，

咱们每一只狼，

不就能吃到一只小猪了吗？”

“嗯，好主意！”

“这个主意太棒了！”

读到这里，

有小朋友笑了，

并说

：“小猪不会回来了。”

 “喂，小猪！

现在你去叫一百只小猪到这里来！

要是你叫来了一百只小猪，

我们就不吃你了。

你听明白吗？”

 

“我们可在这里等着哟——”

大灰狼们，

笑嘻嘻地冲小猪挥了挥手。

 

“我才不会再回来呢！”

小猪小声哼了一句，

飞快地跑走了。

 

 

小朋友们听到这里

个个都笑了。

 

 

 

 天黑了，

“怎、怎么还没来？”

“这只小猪，也太慢了……”

“请问小猪去了哪里？”

“在家里”

 

 

 【封底】

 

原来 小猪在家里睡了

绘本。《肚子里有个火车站》

《肚子里有个火车站》

【对象】：七岁小朋友

【人数】：八位

【分享方式】：我朗读故事，小朋友边听边观察图片

【心得分享】： 

 【封面】

一开始，小朋友们就注意到火车和草莓。

接着， 我强调“肚子”里有个火车站。

他们脑子开始有了问号。

一看到这画面

我问小朋友们，“这是什么？”

小朋友：“食物。”

 我们的肚子之所以会发出“咕咕”声

都是因为这小家伙

 睡觉时所发出的鼾鼻声！

 边听故事，边观察图片

小朋友们知道没把食物好好爵

将会是怎样的情况

我也提问小朋友：

“以后你们吃东西时，

是否要好好爵呢？

要不然那些小精灵们将会面对这种情况。”

读到这里，我稍微停顿，

对他们说：

“你看，

这位小姑娘一下子吃了那么多食物，

小精灵们都来不及清理了。

以后你们肚子很饿很饿的时候，

千万不可狼吞虎咽，

也不可一下子吃那么多食物。”

从图片，小朋友们清楚地看到

小精灵是如何清理那些食物

然后装进火车车厢

 

一切准备好了，

火车出发了！

 我让小朋友猜猜

火车出发去哪里？

他们一时间都说不出来

 我继续读故事，

“这扇大门是通往

小肠的入口。”

“你们知道小肠是什么吗？”，我问

他们都摇摇头

“好吧，那我们继续往下看”，我说

 

 隧道的四壁上有不少管子，

它们会伸进车厢，

从里面装的泥中吸取营养，

然后再把营养输送到血液里。

火车载着车厢里剩下

的没用东西继续往前开，

穿过大肠隧道，

最后到达终点。

这些东西大都会掉在

一个白色的容器里。

人们管这个容器叫“马桶！”

当我念到“白色的容器”，

小朋友们都露出好奇的模样 ，

直到我念出“马桶”后，

他们才哈哈大笑。

 

正当小精灵们忙得不可开交时，

一堆雪泥状的东西从食管里喷涌出来，

它们是冰淇淋。

火车站里的温度越来越低，

最后一列火车被冻在轨道上了。

 

 小精灵们开始举行抗议活动。

小女孩的肚子开始疼了起来。

 

 【扉页】

         我个人认为，这绘本不但提醒小朋友们吃东西要好好爵外，而且还是一本很好的科学书。

       阅读后，小朋友们有了更加清楚的画面，食物送进嘴里爵后，通过喉管进入肚子，再经过大小肠，最后排出到“白色”的地方。

什么是图画书/绘本?

什么是图画书?

 

    

    什么叫图画书（绘本）呢？图画书（绘本）是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书（Wordless Books）。


    图画书非常强调画面的连贯，一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、正文以及封底构成一个完整的整体；文字与图画相互依存；依靠翻页推进情节……